Formulación de una Unidad Didáctica de Accionamientos eléctricos

 

Ilustración 1. Tomada de la página web

Colegio de Estudios Científicos

Del Estado Coahuila

Introducción

En el área técnica de la educación media se tiene como finalidad que los estudiantes (as) comprendan los aportes que la tecnología puede proporcionar a la industrialización y al mejoramiento del entorno, a través del procesamiento y uso de los diferentes materiales, equipos e instrumentos utilizados en los talleres. También busca desarrollar en ellos capacidades para la aplicación de recursos tecnológicos prácticos donde desarrollen sus habilidades y realicen actividades de mantenimiento. Estas capacidades se pueden desarrollar a través de este blogs brindándole soporte tecnológico a los estudiantes de la educación media técnica en el área de electricidad en los conocimientos de los accionamientos eléctricos, apoyándose en el uso de las  TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a Zenteno y Mortera (2011) estas brindan acceso a materiales; incrementos en motivación; y productividad; así como mejoras en la comprensión y desempeño de los estudiantes, entre otros.

Este blogs está formado por cuatro partes importantes, la primera es la formulación, que es la fase de sustentación del proyecto mismo. Está constituida por los elementos que justifican y le dan relevancia al proyecto comprendida por una introducción del tema, los objetivos del mismo y la justificación de la unidad, la segunda es el diseño que está estructurado por una ficha pedagógica que destaca aspectos propios de los elementos de la unidad didáctica  y una ficha técnica que habla de los requerimientos del soporte o plataforma donde se encuentra dicha unidad, la cual será una expresión de las ideas del docente con la intención de mediar entre la realidad y el estudiante.,  la tercera es la Producción, donde se lleva a cabo el desarrollo de las  ideas planificadas para elaborar la unidad didáctica  y la ultima es Evaluación y Mejoramiento. Esta fase consiste en requerirle al estudiante algún producto que te permita evaluar la re-construcción del saber o saberes que tuviste la intención de desarrollar en ellos a través de las actividades que realizaron. La idea es que el producto que será evaluado, sea en formato digital también.

Justificación

          Con esta unidad didáctica sobre los accionamientos eléctricos se pretende actualizar las estrategias para la enseñanza de la educación profesional de los talleres de electricidad de los estudiantes de la educación media general y técnica, que hasta ahora se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando dinamizarlo y mejorarlo. Para así motivar a los estudiantes en la adquisición de los conocimientos y destrezas necesarias para su inserción en el campo laboral y la continuación de sus estudios universitarios.

También se pretende lograr que los docentes estén capacitados con las estrategias innovadoras actuales para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje de forma eficaz, moderna y actualizada con las nuevas tecnologías, transmitiendo sus conocimientos técnicos teorico-practicos a los alumnos motivándolos y preparándolos en el área técnica seleccionada por ellos ayudándolos en sus estudios superiores.

Objetivo del Proyecto

Diseñar un blogs como soporte tecnológico para desarrollar una unidad didáctica donde se conozca el funcionamiento de los accionamientos eléctricos.

Objetivos pedagógicos

·     Analizar el funcionamiento del accionamiento eléctrico directo de un motor de corriente alterna.

·       Analizar el funcionamiento del accionamiento eléctrico con inversión de giro manual de un motor de corriente alterna.

Referencias Consultadas

Blanco, A. Y Rico, M. (2007).  Las Tecnologías de la Información y Comunicación como recurso en el prácticum de las carreras de educación en España. v. 25, n. Disponible en: http://www.journal.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view Article/1822 [Consulta: 2013, Mayo 04].

Zenteno A. Y Mortera F. (2011). Integración y apropiación de las TIC en los profesores y alumnos de educación media superior. Revista de Innovación Educativa, Vol. 14. Disponible: http://www.citeulike.org/group/17737/article/12114850 [Consulta: 2013, Mayo 04]